36氪领读 | 教练伍登的人生建议：像你会永生一样去学习，像你明天会死去一样生活

编者按：本文乃《教导：伍登教练是怎样带队伍的》的书评，作者：杨斌 ，本书译者，清华大学经济管理学院教授、领导力研究中心主任。

约翰·伍登

21岁的他刚从普渡大学毕业，主修英语辅修诗歌，结婚才1个月，第一份工作是中学英语老师，以及学校足篮棒球队的教练。薪酬单上标明了1200美元教英语，300美元教孩子打球。

40多年后他带着十个全美总冠军教练的头衔和生涯胜率80.4%的成绩离开球场，被ESPN评为20世纪最佳教练，作为球员和教练两度入选篮球名人堂。引退却非归隐，离开篮球场的他却更加大受欢迎，对美国民众的影响越来越大，超越篮球、竞技体育，而成为最有影响力的领导力导师。

90岁的他获得美国公民最高荣誉时，被称为是正人君子的典范，跨越种族、阶层和时代的老派绅士。他反对以他的名义命名任何球场、道路、荣誉，他也强烈反对将某个球员的球衣号码退役，他从不使用“替补”一词来称呼那些没有被选为首发的队员，他给队员的第一堂课是如何抹平运动袜上的皱褶和折痕。

99岁辞世的他留下了不仅畅销且广受好评的著作，被推崇为“教师必读”（而不只是教练必读）——因为，他教的内容，不是技术、比赛和赢，而是对年轻人成长极为关键的核心价值观和人生哲学；而他的教导之道，也堪称绝妙、伟大，启迪激发无数教师精心构筑学生们的“成功金字塔”。

约翰·伍登的“成功金字塔”理论

他，就是传奇教练约翰·伍登。他的一生，基调是“教导”，充满着学习、进步、团结、爱的旋律，就像他写下的，“像你会永生一样去学习，像你明天会死去一样生活。”

有幸介绍他的《教导》一书给中国读者，于我而言，像是一次精神洗礼之旅。很多他笔下的话，我都希望能够写进我给新入职教师的建议，或者，写到我的课程教学大纲中与同学们分享，原汁原味地，无须多言地。

我有时候会痛恨跨语言翻译这个工作对于他的哲理睿思的破坏，他的英文原文有着一种恰当精妙而直击人心的味道——书中有些装饰性地保留了大量（数百条）伍登教练教学生涯中的笔记本上的原文影印，是极其宝贵的教师/领导力手册（绝大部分都没有翻译成中文，全都保留着原来打字机或手写的原貌）。

“先生们，欢迎你们，我们直接切入正题。”这是伍登教练给他的队伍——上赛季的总冠军，队内有很多最优秀的大学选手（其中还有贾巴尔）——开学后第一次队内会议的第一句话。接着他说，“我要提醒你们每个人，球队的一些重要规矩。第一，指甲要修剪整洁。第二，留短发。第三，把队服塞进裤子里。”他又朝大家看了一圈，郑重地问：“听明白了吗？”

很多球员本来期待着的长篇演讲，战略战术指引，技术训练计划，没有伍登教练认为的这些“小事”更重要。他让成功变成所有这些简单的小事的积累叠加。在书中，他的十五个成功金字塔的构件，平实而深刻。“让你的每一天都成为杰作”，这是伍登教练的一句口头禅，他以4个P来说明成功的关键要素，计划planning、准备preparation、练习practice，发挥performance。盯着计分牌的人，心里是没有这四个P的，至少前三个，常常没有给予足够的重视和投入。

“如果你想扩大连胜战绩，忘掉它吧。如果你想打破连败困局，忘掉它吧。把其他一切都抛开，只把精力集中到为获得继续提升所必需的艰苦工作和明智计划上来。不要总是看计分牌，看输赢的纪录——它只会使你的注意力从最重要的工作上离开，使你不能专心考虑如何提升你组织的水平。不管你是领先还是落后，是连胜还是连败，最重要的是把注意力专注于自身提高。各种形式的‘计分牌’都只不过是向你招手诱惑的妖女，分散、降低你继续提升的注意力。”

这像是说给今天的企业家和管理者们的一句忠告。公司的经营受到越来越多股价、季报、财经报道、年度榜单、行业排名的勾引与胁迫，不管是拉还是压，一旦动作变形、节奏失衡，企业就成了短期博弈的奴隶并最终成为“有限思维”的牺牲品。

伍登教练对成功的洞见，带给我最多的深思。他常对队员说：我们的社会迷恋胜利和成为第一。但请你不要随波逐流。过程要比结果更加重要。

“在我的执教生涯里，我很少——几乎没有——说过‘赢’这个字，或者论及‘打败’对手，激励某个队伍去‘争夺第一名’”，“我对成功的定义是这样的——竭尽全力，达己最佳而感到自足，由此得至内心平静，谓之成功。”这是“伍登教导力”的核心理念，也是这条理念，让很多他的学生、队员走出了一生而非一季一场的成功之路。

而这是伍登在认真反思了那种以短期胜败论英雄的评价体系的弊端后，开始的一生的坚持。

在他的笔记本里，记录着早年执教时遇到太多的球员的亲友希望他给予孩子正确的（也就是最高分）评价，一些明星选手的父母跑来抗议为什么孩子没能得到更好的成绩，伍登教练写到“the player who gives his best is sure of success, while the player who gives less than this best is a failure.”

他的教导原则是，“冠军并不是衡量成功的标准，最大化发挥了所有个人潜力才是。”这句话，其实值得今天我们每一位校长、教师都认真思考。人和人的基础、禀赋不同，校和校的条件、生源不同，成绩单不该是教师优秀与否的评价尺子，学校和学校之间比平均成绩、优秀率更是会跌入许多恶性竞争的渊薮。

伍登说，“我有责任引导球员走上一条有益于他整个一生的道路，而不仅限于他们的运动生涯”，对于教师而言，同样不是只为了提高学生的课程成绩而教，也不是为了他们能成为一个学分绩意义上的“好学生”而教，而是要关注那些更本质的东西——“品格才是你的本质所在，除了你自己之外恐怕没有人能够真正了解”，“成为更好的你自己，你仅需同自己竞争。”——我希望听到更多的学生们听到他们的老师这么说。

自己懂得，却并不意味着你能够有效地教给他人。伍登从自己早年糟糕的执教经历中得到的反思是“不要将你具备的专业技能，等同于你教授专业技能的能力”。这是一句很值得拥有博士头衔或是冠军称号的人来做教师、教练时铭记的，也揭示着从技术高手向高效的领导者转变的挑战，因为“所有高效的领导者不但是优秀的教师，也一定都对教学怀抱着真切的爱。”

而按照伍登的说法，高效的教师必须熟练地佩戴多顶不同的帽子：教师、纪律委员、示范操作员、顾问、行为榜样、心理学家、激励者、计时员、质量监控专家、伯乐、裁判员、组织者等。并且更需牢记的是，让我引一下我极其喜欢的伍登这一句：“我也明白，有一顶帽子我已经不能再戴了——我已经不是一名球员了。在40年的执教生涯里，我没有得过一分，没有盖过一次帽。我的工作是教他人如何去做到这些。无论你的领导力背景是什么——体育、商业或其他领域——是你的队伍在得分。而你，作为一名领导者，负责教导队伍如何去实现这个目标”。这种角色的自觉转变，对什么才是正业的清醒认知与恪守，我看到有很多因为技术高超而创业做大的企业家做得却并不理想。

鼓舞人心，并不都要靠烫人的话语，书中一位队员所回忆的场景，把我带到了那个更衣室瞬间。

“在准备上场争夺冠军之前，全队成员坐在更衣室里等待伍登教练的赛前训话，首发阵容中有四个人都是第一年加入校队的队员，几分钟后我们将要面对自己的第一场总决赛。伍登教练走到黑板前开始画示意图，我以为他打算给我们讲解某个新战术或者防守策略。但其实不是。教练画图是为了告诉我们奏国歌时的站位。然后他又说起了比赛结束后我们该怎么做。他完全没有提及我们即将面临的总决赛对手，没聊战术，没聊关于比赛的任何细节。完全没有。”

这位队员的心一下子就沉静下来，“即便现在回想起来，我依然觉得有些震撼”。

在对待他的队员上，伍登教练的原则很别致，“我喜欢你们每个人的程度未必相同，但我会同等程度地爱你们每个人。”这种对于喜爱具体的学生与热爱这份责任的区分，真实、理性，也解了很多人的惑。他自己倾注心力关心每个队员，他认为这是教导的基础，因为，“Nobody cares how much you know (until they know how much you care)”，这句我翻译为“没人在乎你知道得多，除非他们知道你真在乎（他们）”，并与我的教师同行们共勉。

就以姚明评价伍登的话来结尾吧——“伍登教练是篮球历史上的传奇人物。他的篮球思想影响着一代接一代的篮球爱好者。他留给我们的不仅仅是他惊人的战绩，他正直的为人和充满智慧的人生哲学更是一笔宝贵的精神财富。我由衷地感激他为篮球这项伟大的运动所做的一切！”

相关图书

书名：《教导：伍登教练是怎样带队伍的》

[美] 约翰·伍登（John Wooden） 著，杨斌 译

出版社：清华大学出版社

作者简介

约翰·伍登，美国知名篮球教练。在四十年的执教生涯中，他所带领的高中和大学球队的胜率都在80%以上。他执教的加州大学洛杉矶分校熊队获得了10次美国大学篮球联赛（NCAA）的全国冠军。作为球员和教练，伍登都入选了篮球名人堂。

他开创了“成功金字塔”理论。他的成功法则和团队建造理念，在全世界范围内，给千百万人的生命带来积极的影响，不愧是世界上最伟大的“生命教练”。