建设智能型的大学英语金课，提高学生思辨性和参与度

西安电子科技大学是以信息与电子学科为主，工、理、管、文多学科协调发展的全国重点大学，直属教育部，是国家“优势学科创新平台”项目和“211工程”项目重点建设高校之一、国家双创示范基地之一、首批35所示范性软件学院、首批9所示范性微电子学院、首批9所获批设立集成电路人才培养基地和首批一流网络安全学院建设示范项目的高校之一。2017年学校信息与通信工程、计算机科学与技术入选国家“双一流”建设学科。

钉钉用全新且丰富的模式改变着大学课堂

——钉钉如何赋能大学英语课堂？

陈万庆：以语言为中心的英语教学根深蒂固，教师和学生在语言学习上花费的时间和收到的效果不匹配。学生的语言综合运用能力、思维能力和交际能力、自主学习能力等仍没有很好的提升。

钉钉可以借助其技术优势（圈子、日志、自主打卡、AI翻译、交际、云课堂、智能填表、番茄表单等功能）赋能大学英语教学，赋能教师教学管理，赋能学生的英语学习和英语，改变课堂教学模式，推动教学改革。

疫情期间，用钉钉实践教学新模式

——陈老师可以介绍一下，疫情期间钉钉是怎么运用于课堂的吗？

陈万庆：疫情期间，学校探索创新网络授课模式，探索出“直播+小组任务”模式、“直播+钉群讨论”模式、“直播+钉圈研讨”模式、“采用视频会议式翻转课堂”模式、“直播+在线编辑+钉圈研讨”相结合的模式，避免把课堂教学直接搬到线上。

探索线上师生共同探索、研讨、训练的教学共同体。线下教学方面探索出每日打卡（记单词、影视配音、阅读打卡、朗读打卡）和钉圈提问、分享、评论、英语作业等模式。

教师每日要求学生健康打卡以了解学生的健康，通过独特的教学圈互动建立寓学于乐的氛围，建立起“关注学生、优质倾听、即时回应、问题导向、耐心解答”的网络授课风格。通过思辨性讨论，激发网络课堂教学的活力。

关于钉钉在教学方面的功能和资源

——钉钉圈子有什么样的功能？

圈子是比群更大的一个组织，老师如果带多个班级，可以组建一个由多个班级构成的圈子，统一布置作业，学生可以在圈子里提交作业和阅读点评。圈子另一个功能是自由发帖，可以比拟作英语微博圈。学生就感兴趣的主题、阅读后的感想、心情动态、猜谜、辩论、生活、思考等等发帖，形成了课堂之外的另一个英语交际场所。也可以好几个老师共同构建一个更大的交流圈，增强学生与学生间的英语交流。

——钉钉教学管理系统能有学习资源吗？

钉钉教学系统汇聚了诸多英语学习资源，如：慕课网，U校园，每日英语听力等。云课堂可以上传教学、培训资源、可以建立题库、组织考试。考试成绩便于导出。

——钉钉能给教师带来哪些便利？

钉钉管理系统使用实名和手机管理，其消息接收人列表方便教师了解信息的接收情况。教师可以通过日志或圈子课程作业来布置任务，学生可以使用在线答题或将纸质作业拍照上传。日志和阅读圈子课程作业可以在师生和生生之间阅读、点赞、互评。

——钉钉能促进学生自主学习，增加学生之间的互动合作吗？

钉钉借助其高效管理的技术，可以促进学生按时完成作业，系统会及时提醒或催促学生。打卡可以辅助学生自我设定学习目标。学生的英语产出在钉钉日志或圈子发出后，可以引发同学之间的讨论和评论，增强同学间的交流和关系。